Los limos metálicos

VIDEOJUEGOS EN EL AULA: ORGANIZAR EL AULA Y LOS ALUMNOS.

Une vez probados los videojuegos y tras decidirse a utilizarlos como recurso pedagógico, tiene que
determinar la situación que será más beneficiosa para ayudar a sus alumnos. Han de tenerse en
cuenta algunos aspectos como:

• Si el juego tiene sonido y las actividades no son colaborativas, los alumnos deberían utilizar auriculares.
• Puede que tenga que crear grupos, dependiendo del tipo de juego y de los objetivos formativos. Será muy efectivo para que los alumnos inicien debates o actividades colaborativas. 
• Antes de la clase: 
• Identifique los objetivos formativos. 
• Identifique aquellas partes o niveles del juego que mejor respalden los objetivos formativos.

• Durante la clase: 
• Explique en primer lugar los objetivos de la sesión.
• Haga una demostración del juego y explique la forma de realizar las tareas comunes.

• Controlar el tiempo de las partidas.

 

• Es necesario incluir una sesión final de balance en la que los alumnos podrán reflexionar sobre el contenido del juego y compartir los conocimientos adquiridos.
• Anime a los alumnos a contar su experiencia y a exponer lo aprendido mientras jugaban.
• Pedirles que comparen los diversos métodos o técnicas presentados en el videojuego, o que describan las soluciones que intentaron, identificando las que funcionaron.
•  Tras utilizar un juego, los alumnos deberían tener una buena comprensión de sus finalidades y objetivos. Tienen que comprender el propósito y los retos planteados por el juego. Las siguientes preguntas le ayudarán a analizar la comprensión general que los alumnos han tenido del juego:

•  ¿Dónde y cuándo tiene lugar la situación?
• ¿Cuál es el objetivo del juego?
• ¿Quién es el protagonista?
• ¿Cuáles son los principales retos a los que se enfrenta protagonista?
• ¿Qué hay que hacer para tener éxito en el juego?
• ¿Qué elementos utilizas para continuar con tu misión?
• ¿Qué impide alcanzar tu objetivo? (por ejemplo, personajes, sucesos, etc.)
• ¿Cuáles son los principales problemas planteados por el juego?
• ¿Quiénes son los protagonistas?

Una vez que se haya asegurado de que los alumnos han comprendido los objetivos generales
del juego, es necesario comprobar la comprensión de las ideas subyacentes o los temas introducidos
por el juego para poder establecer un vínculo entre el juego y el tema enseñado. Para ello,
puede plantear las preguntas siguientes:

•  ¿Cuál es el tema principal del juego?
• ¿Lo que ocurre en el juego te recuerda a algo que conoces o a algo que hayan dicho tus amigos, familia o en la televisión?
• ¿Por qué crees que este tema es importante?
• ¿Qué aprendiste con este juego?

 A la vez que los alumnos identifican los objetivos del juego, es muy importante que comprendan los
principios clave del videojuego que reflejan conceptos de la vida real. Debe pedirles, en particular, que expliquen las acciones clave del juego y sus consecuencias.